王绣代表认为当代社会发展有两个明显的趋势和特征。一方面后工业文化，绿色科技和经济的重要性日益突出；另一方面对国民，尤其是青少年的传统文化教育日益重视。王绣代表说，中国经过三十多年的改革开放后，国力得到极大的提升，人民的物质生活水平有了很大的改善和提高，与之相应的科技文化的发展有了全面的突破，传统文化教育和国学的复兴也受到重视，但与东亚一些发达国家相比，我认为还有很多工作要做，譬如我们近邻的日本和韩国对青少年的教育中很早就列入以儒学为主的关乎道德礼仪，忠与孝精神的教育课程，培育青少年爱国、爱民族气节和归属感的情怀，灌输仁爱、善良、诚信、节俭、英勇等高尚的情操，使青少年走入社会成为国家的栋梁之材。

　　博物馆作为历史传统文化的教育场所，其突出的特性就是直观的实物教育，真实的体验性和发散的鉴赏发现性，是对青少年进行传统教育的理想场所和课堂。这些年来国家对博物馆的发展给予了极大的关注。全国各类型博物馆的数量已达三千七百多家，与改革开放前相比，数量有了明显的增加，质量有了极大的跨越，功能日益完备，服务更加人性化，尤其是2008年免费开放以来，惠民济世及博物馆教育功能的文化特性更加突出。目前我国博物馆事业快速发展，博物馆教育已达到空前的地位，可在我国中小学并没有接受这种发展变化，学生几乎封闭在课堂上，没有把博物馆作为第二课堂。尤其是在当今世界经济发展的浪潮中，对中小学生进行传统教育、民族教育、古代的科技发明，爱国主义教育，传统文化的继承发展具有独特的作用。

　　因此充分利用博物馆这样的文化机构，加强对青少年传统的教育，使之在国民教育体系中发挥更大作用是必须重视的问题。

　　全国人大代表、著名画家王绣建议，要进一步审视我们对青少年教育的制度体系，教育，减少学生们的负担，同时，使青少年接受先进文化、传统文化，认民族之根，培育爱国、知礼、善良、诚信的情怀。

　　在教育体系中应该鼓励青少年经常性参观各类博物馆、美术馆、艺术馆、科技馆，培育青少年的真、善、美的情感，培育他们的好奇心，发现创新意识、理解和思考能力。

　　国家应该在博物馆体系建设和博物馆功能宣传上，积极将青少年的教育放在首要位置，使青少年参观各类博物馆时，更便利、服务更周到，针对青年少年的教育方式、方法，更平实、更多、更灵活，使博物馆真正青少年传统教育的第二课堂。

　　“博物馆必须适应变革的社会教育和传统文化的使命。”王绣代表说，同时她认为国家应该在青少年教育体系中不断强调传统教育的份量，强调博物馆在教育人、塑造人的作用和地位，这些方面共同努力，必然会对塑造和提高国民，尤其是青少年全面发展和素质提高发挥巨大的正能量，为我们民族的复兴注入强大的精神动力。

　　代表小资料：

　　王绣，女，新牡丹画派创始人、中国美协会员、洛阳博物馆名誉馆长、洛阳美协主席、国家一级美术师，享受国务院特殊津贴。中国经济信息杂志社记者 梅淑娥【原标题：王绣代表：博物馆担负传承文化和社会教育使命】