据记者了解，张泽群代表在参加会议之前做了充分准备，经过了深入调研，在会上带来了自己关于教育的意见和建议。

    河南是我国第一人口大省，高考竞争激烈，学生压力巨大。张泽群对此深有体会。他17岁便开始考大学了，经过四次考试，直到1985年20岁的他才如愿以偿进入自己梦寐以求的学校——北京广播学院播音系。这段难忘的经历让他体会了什么是磨炼的滋味以及和此相关的各种酸甜苦辣。

    张泽群师丛冯骥才先生致力于城市文化研究，2005年取得天津大学冯骥才文学艺术研究院的硕士学位，并以其硕士学位论文为基本内容，出版了新书《城市灵魂—电视主持人张泽群谈论城市文化》。这是一本在媒体人视角下的城市文化访谈反思，全书图文并茂。对于启发城市公众的城市文化意识、推动城市文化构建将有积极广泛的影响，兼具理论价值和城市公众普及意义。

    在两会前，张泽群就感到自已肩负责任重大，他决心一定要带上好的建议上会。经过认真考虑，他建议的内容是“关于提高全民教育素质应该首先提高人们的逻辑思维能力的训练”。

    为了使自己的建议更加完善，张泽群代表深入基层做调研，了解情况，在网上查资料。自己联系到中国逻辑与语言函授大学调研。中国逻辑与语言函授大学是改革开放以后中国创办最早的一所民办大学，以逻辑、语言和创新思维为基础课程，30多年来为社会培养不同层次的人才达到50多万，多次被教委评为优秀民办大学。张泽群代表联系以后，受到中国逻辑与语言函授大学热情接待。学校董事长刘培育是社科院研究员、博士生导师、中国著名逻辑学家。张泽群代表和刘培育教授关于逻辑学教育的情况，并结合社会上出现的一些现象进行了深入的交流和探讨。

张泽群代表表示，支承经济发展的动力，来源于非常强大的创新能力。创新能力实际上来源于人们的思维能力。思维能力的基础和发端，当中有很多是思维能力训练，主要是逻辑训练。现在得教育当中涉及这方面的内容不够。缺少逻辑训练，将来不仅会影响整体基础素质，同时在生活中也会呈现出很多问题。如在现在网络上，有什么观点，争议的，争论的，有些非常不理性，很多是一种情绪化的东西。有很大的一个原因，不在一个逻辑框架当中探讨问题。全民能力的弱化，尤其在争辩当中体现逻辑能力的弱化，有时会让人们不仅不容易接近真理，而且会陷于这种非理智的一种困惑。现在我们处在一个思想碰撞的社会，有时难免会有观点的冲突，不一定谁完全掌握真理，但有一定的逻辑能力的辩论，会让人们共同接近真理，也容易促进社会的和谐。（注：张泽群不仅是主持人、导演，还是一名优秀辩论专家。他1997年就带队赴新加坡制作国际大专辩论会任中方编导，1998年策划首届全国大专辩论会任编导主席，1999年任国际大专辩论会主席。）

    张泽群代表说，现在孩子不学逻辑，你不学就不会。真正有逻辑能力的人在社会上和工作当中会显现出优势的。你到一个单位去写作一个机关公文，应聘，逻辑性很强的人在工作上也会受欢迎的。“我一个朋友他是搞企业的，他说来了一个懂逻辑的大学生，二年之内就发现他的优势，三年一下就成为中层的管理人员了。很重要的原因，他条理清楚，思路清楚。逻辑告诉人们限制人们去下定义，对概念做判断，然后对各种现象有什么归纳和推理，这都是逻辑能力的训练。这会是一个慢工，慢慢的提升整体素质。”所以，张泽群表示，这是一个学习渐进的过程。为此，张泽群建议：希望中学传授逻辑知识，大学开设逻辑课程，研究生要考逻辑。如果不能开设逻辑课程专题的话，至少在政治课中应用，政治考核是必考的，而政治课考核要设计偏重逻辑的话，也适合让人们进入更加哲学、更加理性化的思考。

    关于学习逻辑，张泽群代表说：“这个实际我们已经到了非常需要迫切解决的现实问题。国家发展要有创新力支撑，然后社会和谐要有理智的基础，要有理性的思考。还有一个高素质的人才，首先是思维能力，思辩能力提升，于国于民于个人，更是有好处的。但这个问题长时间被人们所忽视。人们觉得逻辑是一种抽象的知识，是一种远离时代的学科。刘培育教授讲，原来曾经热过一阵子，后来慢慢就凉一些了。这与逻辑学自身也有关系。逻辑学科弄得在自学考试中很难，通过率很低，让人们望而却步，也是揠苗助长的做法。应该让逻辑更加普通，让普通人接触更加容易。”

     张泽群代表还提出“小学生行为能力的培养问题”。一种是思维能力，一种是行为能力，人的思维和行为关系基本素质。“现在的孩子什么都不会干。现在孩子有几个做饭的，会拿针线，会安全使用火、电、煤？我记得小时候有八九岁的时候，就至少在家里熬个粥啊。那时还要笼火，还得会换煤。那时还没有媒气。怎么用开水，怎么熬粥。大人回来再做菜。有的孩子在家都做馍头，生活技能更高。但现在的孩子会做什么？我专门做了一个调查，有一个班有50到60人，能有三分之一有技能就不错了。孩子现在家长也舍不得。现在孩子也没有精力。其实，教育部长袁贵仁在这次两会讨论发言时说，要给孩子更多样的路、交叉的路。可是孩子背后是与年龄不相称的巨大压力。没有释放天性的童年，也没有合格的身体素质。全国13%的青少年超重和肥胖，小学近视率就达31%，孩子们的体育课在哪里？孩子们的自由在哪里？”张泽群对此“感同身受”，他微博回应为青少年们发出声音：现在的孩子们都忙得无暇留意花开花落，更无心放眼云卷云舒。少有闲情，多无逸致，老大亦伤悲。

    张泽群代表说，孩子在三年四年级时，不要太早，进入初中之前，进行一些生活技能训练。初中进行生活技能培训，用剪刀，筷子、针线等。缀个扣子，小修小补也没有必要拿到街上吧。德国就是非常注重生活技能的民族。德国人一直到成年人，家里的家具还都需要自已来组装。现在国内有的商场家具也是自己组装。我都觉得我的动手能力很弱，一看图和工具觉得就比较麻烦，但我觉得如有时间动手也是一种乐趣。培养我们民族的动手能力，并且获得乐趣。必定不是所有的人都要进入研究领域，更多人是要生活技能的。现在学科设制纯知识化的太多了，能力化太少了，一说素质教育，说的更多的是美育教育，如音乐，艺术，绘画，但生活技能很少。

    采访结束，张泽群代表还送给记者一本他自己签名的书《城市灵魂——电视主持人张泽群谈论城市文化》。这是他取得天津大学冯骥才文学艺术研究院硕士学位论文的研究成果。

    代表小资料

    张泽群，男，1965年生，河南省郑州人，中国中央电视台著名节目主持人，八届九届全国青联委员，第十二届全国人大代表。1985年考入北京广播学院播音系，1988年转入新闻系，1989年毕业分配到农业电影制片厂，1994年正式调入中央电视台主持《12演播室》。曾获1988年“如意”杯全国主持人大赛业余组第三名；1991央视青年节目主持人比赛一等奖1995年“五四新闻奖”银奖；1998年“金钥匙奖”金奖。主持过8年的《12演播室》。后主持过《东方之子》，现在为中央电视台《童心回放》、《艺苑风景线》的主持人。【原标题：张泽群代表：逻辑教育对提高民族素质非常重要】