创新是科研工作的灵魂

      进步就是在前人的基础上进行发展，其发展的部分就是创新。因此，任何事物的进步就是创新，没有创新就没有进步。科研工作中能成立的成果称之为创新，创新是科研工作的普遍要求。
     
    创新不仅仅限于新兴的学科，古老的学科也可以有创新。比如说数学，他算是最古老的学科了，但是到今天他仍然在不断的创新。对搞工程科学和自然科学的人来说，数学是非常重要的，他们要用最好、最新的数学方法为科研工作服务。但相对于古老的学科来说，新兴学科比较容易创新，因为很多学科间都涉及交叉，有交叉就会有矛盾，有矛盾才会有创新。每个学科的进步或者发展都是阶梯式的。因为任何学科的发展都是受到制约，一旦制约它的条件消失了，他就会迅速的发展。

          科技工作者是科技创新活动的推动者

      硕士生具有科研工作的基础和初步的经验，可以在别人的指导下进行科研工作。而博士生不但要有独立解决科研问题的能力，而且可以指导别人进行科研工作。
     
    我国是１９５８年正式开始招研究生的，但当时没有学位。国家的学位制度是在１９８１年建立起来的。从那时开始国家才提出了对硕士与博士学位的一些具体要求。我们学校是国家第一批博士培养单位，吸引了一大批优秀的人才。
     
    研究生和本科生之间的区别之一在于研究生和导师是互动的关系，而不是单纯的老师讲学生听。一个导师有很多好的想法，但他不可能一一自己去完成，可他可以招一些优秀的研究生来做一些补充。老师带学生，学生帮导师，实际上研究生都是导师的助手。对此，王光远院士举了一个实例，他曾经做过一个很大的工程，就是把模糊数学的方法应用在工程力学当中。平时王院士就要求他的研究生要独立工作，遇到问题后再和他进行交流沟通，这其中取得了很多的成果，比如地震裂度、地震评定很多细节都是从那里提炼出来的。研究生只有深入导师的课题才能懂得研究课题是怎样进行的，这比他站在外面看要实际得多。每一个研究生在做课题时都应该结合导师的领域，一定要诚心诚意地帮助导师，也是帮助自己，提高自己。

           创新的基础是深入的科学实践和生产实践

      创新不是臆想式的标新立异，不是哗众取宠。有的人道听途说，夸夸其谈，把假创新应用到自己的论文中，目的就是为了标新立异。新是一个什么概念？是新生事物，要有生命力的东西。
     
    创新是你在解决所研究问题的主要矛盾时所出现的新的概念、新的认识、新的方法。解决矛盾就是推动事物的发展，推动事物的发展就是创新。创新首先要符合客观实践，否则就不是创新。
     
    科研创新的关键是抓住你所研究问题的主要矛盾，先确定研究方向，再来解决这个矛盾。影响这个问题的主要矛盾在哪里？王光远院士认为，当实践和理论相矛盾时，我们要遵循实践第一，理论是二的原则。人只能结合实践，而不能改变实践。所以当理论和实践有矛盾时，必须首先尊重实践，用理论来解释实践，而不是用实践迁就理论。这个问题说起来很简单，但做起来很难。如果实践出的结果和理论不符而又舍不得放弃理论的话，那就会和实践越离越远，即便是有创新，但那也不是真正的创新。因为他和实践不符，和实践不符的“创新”怎么能有生命力呢？

           创新是国家发展的需要

      任何一个国家的发展都需要创新。没有创新就意味着落后，而落后就要挨打。科技创新是实现我国繁荣强盛的必然选择。谈及国家的科技创新之路时，王院士深有感触地说，在过去一段时期我们大多都是请的苏联专家，而现在国家的自主创新应该比较多了，我们这个年龄的人曾在旧社会生活２０多年，我们希望中华振兴的愿望比现在的年轻人要强烈得多，因为我们受过欺负！(陈静 邓海峰)【原标题：强化科教 注重创新———访王光远院士】