再后来，就在中午或晚上休息时，拿上纸，分别画下十几位老师傅在玉石上的落笔画样；老师傅去“大块”，他就在自己的画稿上标出老师傅们去“大块”的次序。接下来，还要标注每个局部的细工，直到作品完工。

　　再再后来，陈玉芳堆起的是十几块泥块。

　　老师傅们怎么画样，他就在泥块上怎么画样；老师傅们怎么去块，他就在泥块上怎么去块；老师傅们怎么细工，他就在泥块上怎么细工……

　　“老师傅们把作品做成了，卖掉了，都到了国外了，我却将他们作品的‘副本’保存了下来。”陈玉芳说，“有的‘副本’，老师傅们也挺喜欢的，我干脆送给了他们。这样，更加深了与师傅们的关系。”

　　1975年，厂里推选总设计师。

　　“老师傅们都推选我当他们的总设计师了。都喜欢我，是一个因素。有的在北京学，有的在扬州学，老师傅们相互看不上，谁都不服谁，也是一个因素。”陈玉芳说，“厂长也不晓得让哪位老师傅领衔，只好让我干得了。”

　　再说，总设计师与工资没啥关联。陈玉芳还是每月拿28元，老师傅们还是每月拿45元。

　　老师傅们缺的不是“名头”，而是钱。

　　陈国亮老师傅说：“布票多而不遮体，粮票多而不充饥。”有人问，你这算不算“反动言论”？陈国亮就告诉他：“到商店读上十遍‘老三篇’，买东西不顶一分钱。不信，去试试。”

　　老师傅们都是硬骨头。再说，都是给县里挣大钱的主儿，谁会给“财神爷”过不去呀！

　　能“啃”下老师傅，陈玉芳已经堪称人物了。

　　2

　　以雕“泥块”授业

　　知道陈玉芳怎么走出来的，也就容易理解他的“六步教学法”了。

　　别管六呀七呀的，反其道而行陈玉芳走过来的路，看结果，也就得了。

　　上课，摆上雕塑作品模型，每个学生发一块泥，一杆尺，一把雕刻刀……

　　首先，分别在块泥六个平面的正中间画上十字线；然后，画这线画那线；再然后，去这块去那块……

　　搞来搞去，没有任何美术基础的学生，竟也能搞出雕塑作品来了。而且，与雕塑作品模型几乎一个样子。

　　奇怪吗？一点儿也不奇怪。

　　一句话：陈玉芳将中国书法史上“临帖写仿”的平面“九宫格”，来了个“立体化”而已。

　　有人质疑：“六步教学法”只能培养“匠人”。

　　陈先生说：“能当个匠人也不错。我的学生，一年都能拿个十万八万，三十万五十万的很不少。先做匠人，再做大师、艺术家嘛。”

　　更何况，纸上“九宫格”能锤炼出书法家，泥块“立体九宫格”难道就不能塑造出未来的玉石雕刻家？！

　　只不过，不是所有人都能走出来而已。

　　只是无论书法还是雕塑，谁有悟性，谁才能走出来而已。

　　再说，雕塑家的泥块，就是书法家的纸。玉石那么金贵，没有谁敢上来就让你去糟蹋呀。

　　再说，乾隆年间创作大型玉雕《大禹治水》，怕毁了料，也是先做蜡样，再做木样。依葫芦画瓢，艺高天下的扬州雕工，这才下了手。

　　学生先雕泥块，《大禹治水》正是“故事”。

　　话，回到1992年。

　　密县玉雕厂每况愈下，车床都当废铁卖了，玉雕厂开始生产腐竹了。领导动员陈玉芳担当厂长，说：“你有技术，懂设计，组织能力强，能振兴玉雕厂。”

　　陈玉芳回答：“我没能力振兴玉雕厂，我有能力振兴玉雕事业。”

　　“怎么说？！”

　　“各行各业，教育为先。毛主席不是说，只要有了人，什么人间奇迹都能创造出来嘛。”

　　县领导签字，让其返回故乡白寨，筹办雕塑学校并担当校长。

　　因为办学，他不再只雕密玉。玛瑙、翡翠、碧玉、白玉、独玉等，什么都必须雕，什么都必须试。

　　他，甚至雕起了佛家七宝之一的砗磲（chēqú）。

　　雕砗磲，他在全国是第一人。

　　论技艺，他也许还没有超越古圣先贤。论学生遍天下，哪位古圣先贤比得了他？

　　今天，大师遍天下，没见谁独创了一种中国式的玉雕教学方法，开门办起来中国式的玉雕艺术学校。

　　陈玉芳，退休了。

　　眼下，学校困难重重。

　　向上？还是向下？

　　向上，是陈玉芳之幸，是新密市之幸，是河南省之幸，是新中国之幸，是“黄帝密山探玉”之幸……

　　向下，会是什么来着……【原标题：“集大成者”陈玉芳】