7月25日，山西晋城，皇城相府2015年全国高考状元“敕封典礼”在此盛大举行。来自甘肃、吉林、内蒙古、山东、河北、河南、山西的10名高考状元接受“康熙皇帝”敕封。（相关报道见今日本报6版）

　　在古代，考取状元那是国家大事，也意味着此人一脚踏进“国家栋梁”的门槛，而全国也只有一人。不过如今，基本上遍地是状元，省有省状元、市有市状元、县有县状元、区有区状元……当“状元”一多，贬值自在情理之中，再出来个什么“游街”，那感觉就完全变了，若再笼罩在“商业炒作”的阴云下，就更感觉不是滋味了。

　　从2004年7月开始，教育部就反对“炒作状元”：希望各媒体和网站停止此类宣传；2005年，教育部又发布高考宣传“八不准”通知，其中就有不围绕任何高分考生个人进行宣传……而此后，几乎每一年，教育部门都会有类似的强调，只不过，这基本上没有什么用，炒作高考状元一如既往地火热，比如这“状元游街”，便是对禁令的一种无视。何以至此呢？因为禁令只是倡导性质的，没有强制性，所以无法从根本上对此进行有效约束。

　　而相比起约束力不足的规定，现实的各种利好则是很多参与者无法舍弃的。对学校而言，放出自己学校有状元的消息，基本上就不用担心来年没有生源；对于教育部门来说，透露出当地出了状元，也不愁自己没有教育政绩；而对一些企业或景区而言，比如此次的皇城相府，用状元来炒作，就不愁没有旅游收入。当“高考状元”与“高考经济”变成一种孪生关系时，简单的禁令是不可能有任何成效的，因为简单禁令难敌现实诱惑。

　　但很显然，类似于“状元游街”一般炒作，其负面影响，却是不言而喻的：一方面，对这些状元们的心理成长而言，是不利的，社会过分的追捧，必然会增加他们的虚荣心，而与虚荣心相伴的，则必然是傲慢与骄横的气息；另一方面，这也会影响社会的评价体系，常言道“三百六十行行行出状元”，那么高考状元不过是分数上的状元，这不足为奇，而过分的追捧与炒作，只会继续加深一些人对“分数”以及应试教育的崇拜，会加大高考改革的阻力。

　　一个众所周知的常识是：教育的目的，从来都不是给人提供炒作的对象，也不是制造“分数的囚徒”。

　　而当前的现实，却步入了这些沉疴。状元游街，已经暴露出高考积弊的严重性，也已经给人一种这样的反问：游街的幸福，要以多少考生的不幸铺路？这就是说，“状元游街”不过是唱给教育改革的一出戏，那让教育回归理性、去除不必要的功利化，让素质教育成为一种现实，让分数崇拜走进历史……这些应尽早照进现实。