鲁祖义（左二）在颁奖现场通讯员 王海洋 摄

    创立“叶子”理论

    “绿色代表一种颜色，包括‘绿色食品’、‘绿色通道’”，“我心中的绿色应该像湖水一样纯净无污染。”记者到十二小采访时，在教室外意外发现——整堂语文课时间简短，约３５分钟，学生成为课堂的主人。

    下课后，记者见到了该校校长鲁祖义，他给人的第一印象是沉着、稳健。对于新式的教学，鲁祖义介绍，每个孩子都是一个独特的个体。顺应人的发展，弘扬人的个性，充分发挥课堂的主阵地作用，让孩子们在和谐健康的环境中成长，这就是他创立的“叶子”理论。

    他改革了教学模式，让学生在课堂中提出问题，解决问题，归纳问题，让学生成为课堂的主人。新模式推广后，学生在课堂学习中效率得到很大提高，很多学生上课时，由被动变为主动，实现了有效学习，高效课堂。

    培育校园文化

    该校五年级语文老师马冬梅介绍，新教学模式推广后，课堂时间短，效率很高，学生在课堂上变得十分活跃。随着教学模式的不断改革和完善，每节课由原来的４５分钟压缩为４０分钟，再压缩到３５分钟，最后部分课时被压缩到３０分钟。节省出来的时间，孩子们有更多机会参加各种活动。

    学生张遨翔告诉记者，学校每天上午、下午都有３０分钟大课间活动，每周五下午有课外活动，还成立了文学、英语、书法、绘画、科技、合唱、舞蹈、武术等课外活动小组。他和很多同学都报名参加了课外活动小组。

    学生李如一说，学校经常组织开展“中华古诗文诵读活动”、“永恒的文学经典研读活动”、“金锣号”校园文化节活动、“歌唱祖国、爱我中华歌咏比赛”、“讲诚信故事、做少年君子”等。李如一喜欢上了朗读和演讲，表达能力得到很大提高。

    鲁祖义介绍，校园文化是学校教育的灵魂，教孩子６年就要为孩子考虑６０年，想要使孩子全面发展，必须营造适宜人才成长的教育生态环境。如今，该校丰富的文化活动，已结出了丰硕的成果，曾多次在全国全省比赛中取得优异成绩。学生们在活动中锻炼，在经历中感悟，德智体美劳综合素质得到了全面发展。

   支教边远地区

    ２００４年，党中央、国务院决定从中东部地区选聘大中小学校长到西部地区开展教育对口支援。鲁祖义顺利通过选拔，当上了“中国西部教育顾问”。２００４年３月，鲁祖义到达内蒙古科尔沁左翼后旗教育局，开始支教生涯。他通过调研得知，这里的教育还是传统模式，但蒙族同行寻求改革的积极性很高。

    ２００５年５月，鲁祖义带领由４名省级骨干教师和６名学生代表组成的南阳市十二小支教团到达科尔沁大草原，开展了为期１２天的支教活动。鲁祖义通过上示范课、举办教改沙龙、召开报告会等方式，把自己的经验传授给当地教师和学生。

    顶钢，男，四年级学生，他立志学好文化知识，长大参军报效祖国；阿娜，女，立志做一位牧区教师；特日格勒，女，长大后想当研究生，专门研究一种能生长在大沙漠里的植物，抵御风沙……鲁祖义翻开自己在内蒙古所写的日记，向记者介绍，在支教过程中，那里的学生给自己留下了深刻印象。这些孩子对知识的渴求，树立的远大抱负和理想，令他感到欣慰与振奋。他觉得自己只是一个好教师，他追求的目标是做一名教育型、专家型校长。本报记者 石张楠【原标题：“中国好校长” 京城载誉归】