对于国学，应该传播其精华部分，剔除其腐朽部分。

　　据《新快报》报道，东莞蒙正国学馆“女德班”及学前教育和中小学培训班被叫停。此国学馆开设了幸福人生、女德、幼儿教育、国学教育等课程，要求学员开课前向馆长叩拜，宣扬“打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚”的“女德四项基本原则”，鼓动女学员“如果要做女强人，就得切掉子宫、切除乳房，放弃所有女性特点”。

　　连女人最基本的生理权利都被剥夺，真不知道缘自哪条国学原理？在科技昌明的时代，居然明目张胆地要求女人隐忍卑贱，这不是封建糟粕，又是什么？

　　进行正常传统文化教育，让优秀文化传承下去，既能倍增民族荣誉感和自信心，又有益于民族文化繁荣。但必须科学对待，必须去伪存真，对于国学，应该传播其精华部分，剔除其腐朽部分。绝不能打着振兴国学的旗号，弘扬甚至编造反人道、反人性的异端邪说，这本身其实是在窒息中国传统文化的生命力。

　　问题的关键在于，国学究竟该怎样来定义？它有怎样的内涵与外延？不知道当下有哪位名家能给出一个确切的答案。综观当下国学，不外乎从儒释道原理中抽出些神乎其神、玄乎其玄的内容，加以现代学者变通式的诠释，就撑起了一片伪国学的天空。

　　国学班到底该讲什么？儒家修身养性、中医保健理疗、道家气功太极、佛门参禅彻悟，就连古代政治之书《周易》更成了命理之学……这都是老祖宗留下来的传统文化，能存在下来，也许有一定道理。但如果变成别有用心的人的工具，好道理反而会成为麻醉剂。

　　其实，当初日本人提出国学这个概念，本是想消除落后欧美的自卑感，在文化上来一次国学与西学的对抗赛。后被清末民初同样不甘落后的旧知识分子引入中国，大张旗鼓地营造让国人亢奋的国学舆论，其实不过是给儒释道甚至汉学戴了一顶高大上的民族主义帽子而已。

　　一个原本不具备多少实际意义的概念，一经渲染，却成了中国特色，成了全球性质的中国荣光，成为了这样那样的国学班、国学馆、国学院和国学大师狂喜之后追名逐利的绝技。加之现代人心灵日益如浮萍般无所依，致使各种健康的、不健康的信仰涌现，给了伪国学骗子们以机会。在巨额的利益面前，有些人甚至无视社会道德风尚，无视人身权利、人性良知和社会秩序，打着益智辅德、修身养性的幌子，公然在践踏着公义与良知的底线。

　　国学日渐繁荣，国学班正如雨后春笋般发展壮大，但也出现了鱼龙混杂的情况，这该引起宣传、教育和公安等部门的密切关注，对不规范的要坚决依法取缔、追责，决不能让国学变成滋生社会问题的新的温床。

　　●向敬之