和乐书院由宋文定公张齐贤创办，院址位于今伊川县酒后乡酒后村。1913年，和乐书院改为和乐学校，培养出了中国著名音乐家时乐濛等一批革命志士，酒后村也因此成为伊川县革命的摇篮。

    1 孔鲋讲学处 名相办书院

    和乐书院位于今伊川县酒后村，由北宋兵部尚书同中书门下平章事的张齐贤（谥号文定）创办。

    酒后村古称海角镇，位于伊川南部、伊河之滨、九皋山腹地。早在2500年前，该地就因“鹤鸣九皋，声闻于天”，名扬华夏。秦时，为躲避秦始皇焚书坑儒，孔子九世孙孔鲋背着大批儒家经典，于海角镇建家庙，塑圣像，教弟子百余人，开伊川教育之先河。

    宋真宗景德元年（公元1004年），辞官归乡的张齐贤在此创办了和乐书院。据《宋史·张齐贤传》记载：张齐贤原籍曹州冤句（今山东菏泽南）人，三岁时随父母搬至洛阳。他从小勤奋好学，胸怀远大志向，非常敬慕李大亮（唐朝开国功臣）的为人，因此取字“师亮”。

    有一年，宋太祖赵匡胤来到西京洛阳。张齐贤以平民的身份到马前献策，被召至行宫。据《宋史·张齐贤传》记载，“齐贤以手画地，条陈十事：曰下并、汾，曰富民，曰封建，曰敦孝，曰举贤，曰太学，曰籍田，曰选良吏，曰慎刑，曰惩奸”。在这十项事中，其中仅有四项切合皇帝心意，但他固执地认为都很好，惹得皇上很不高兴，被武士拉出去。回京后，太祖对其子说：“我到西都，仅得到一个张齐贤罢了。我不想给予他官爵，以后可以让他辅佐你任宰相。”

    太宗继位后，张齐贤被任命为大理评事通判衡州。此后，他又相继出任转运使、枢密直学士、右谏议大夫、枢密院事、左谏议大夫等职，直至同中书门下平章事、司空。

    张齐贤不仅在政治上有所作为、军事上屡建奇功，在文学上也颇有建树。据有关史料记载，辞官归乡后的张齐贤回到洛阳，住在唐代宰相裴度（公元765年至公元839年）留下的庄园——午桥庄。他每天看松竹，听琴音，与文人雅士饮酒作诗，自得其乐。

    在此期间，他还创办了和乐书院。据《伊川县志》记载，张齐贤不仅延师讲学，还亲自授儒学和理学，为伊洛地区培养了不少人才。宋真宗大中祥符七年（公元1014年），张齐贤逝世，和乐书院停办。

    2 改为新学堂 革命发新声

    和乐书院停办后，渐渐淡出了人们的视野，直到1913年，才重新为人们所熟知。

    这年，时任河南省参议、开明乡绅时均膏，在和乐书院旧址创办了和乐学校，并邀请武汉大学、山东大学等校毕生的高才生来这里任教，培养了大批人才。同时，作为伊川县第一个中国共产党党支部的诞生地，该校还是伊川革命的摇篮。

    “和乐”在伊川之所以能成为“革命”的代名词，地下党人谢中峰（原名华夫，酒后乡有方村人）发挥着至关重要的作用。他14岁时进入和乐学校学习，1932年在和乐学校建立了伊川县第一个中国共产党党支部——酒后党支部。

    据有关史料记载，谢中峰建立的酒后党支部包括了进步师生杨欣斋、王亨灵，其中由杨欣斋担任书记，后又发展了何会文、赵志奇、许祝三、任天民等教师为党员，以和乐学校为基础吸收了一些积极、活跃、进步的学生，利用组织公开宣传马列主义等革命理念，同土豪劣绅展开斗争。

    1934年10月，谢中峰又以酒后党支部为基础，在和乐学校成立了中国共产党伊川中心县委，领导嵩县、伊阳（汝阳的旧称）、登封、宜阳、临汝等各县工作。在中心县委中，杨欣斋担任书记，何会文、赵志奇、任天民、杜绍杰、翟盘石、牛君仰、许祝三等同志分工负责开展地下工作，发展了张子杰、金如玉、申尚志、张思贤、刘景熙、温德庆、路玉吾等20多人为共产党员。

    在积极传播革命火种的同时，和乐学校还培养出了大批人才。1920年，和乐学子赵汉鼎同周恩来、陈毅、邓小平等一起漂洋过海，赴英、比、法勤工俭学；1938年10月，音乐才子时乐濛考入延安鲁迅艺术学院音乐系，向吕骥、冼星海等人学习；1939年夏，时广源同著名音乐家冼星海一起在延安谱写了慷慨激昂的《和乐校歌》，唤醒民众，救亡图存。

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    南宋后期中国书院走向成熟

    经过一波三折，诞生于唐代的书院于南宋后期发展到了最高峰。南宋后期中国书院走向成熟的标志是：

    第一，书院各项工作规范化。首先，书院的建筑格局基本定型，一般由讲堂、斋舍、先贤祠堂、藏书楼和仓廪厨房等组成；其次，书院活动规范化，一般包括学术研究、讲学传道、收藏图书、刻印图书、祭祀圣贤和经营学田等六大相互关联的“事业”；再次，书院职事分工明确，组织管理队伍渐趋完备。

    第二，书院祭祀对象个性化。北宋时书院的祭祀对象主要是儒家先贤，到了南宋，书院祭祀的对象日益多样化、个性化，在祭祀至圣先师孔子的同时，还祭祀能够象征本书院学术渊源与特色的人物，如二程等。

    第三，书院教学方式多样化。南宋时，书院的教育功能也被强化，教学成为书院的一项重要工作，不但强调学生的自主学习及相互启发，还开展不同层次的讲学活动，教学方式日趋多样化。（春晖）