8月5日至15日，焦作沁阳市举办了中华弟子规夏令营。据主办方说，原计划招收30个至50个孩子，结果开班时是400多个学员。有陪同前来的家长反映，他们希望“拉回”那些对家庭或道德有“背离”的孩子。《弟子规》果真能引来“弟子归”吗？

    《弟子规》是中华传统文化中的一本启蒙读物。但凡属于传统文化，就会与当代文明既有联系，又有距离，例如，《弟子规》倡导“首孝悌”，即要孝顺父母、善待兄长。做人先从家内（孝悌）入手，再扩大到爱众，这个序列是对的。但如何孝顺父母？《弟子规》又说，“对尊长，勿见能”，意思是对年长者，不要显示出自己的才能。如果年轻人有创造性的真知灼见，不敢直接、及时地表达出来，就有压抑创造性的可能。再如，“事虽小，勿擅为”，如果连一件小事都必须报告大人、不能擅自做主，那么他的独立思考、不断开拓的品质如何培养？因此，我们对《弟子规》和传统文化，必须“择善而从”。

    再说夏令营。夏令营的特点是让参加者从有关活动中寓学习于娱乐。江西婺源一位教师说，她观察到一个参加传统文化夏令营的女孩不愿和母亲同住的细节，发现如何走进孩子的内心应是夏令营的主要设计。据悉，沁阳市中华弟子规夏令营除了讲授《弟子规》外，还设计了军训、内务管理、亲情晚会、体验孕育不易等活动，但如何通过更多的互动，让孩子们自觉、快乐而不是被动、压抑地“孝顺”和“回归”亲情，还需要做进一步的开拓。

    《弟子规》夏令营应与社会主义核心价值观教育相对接。在社会主义核心价值观的24字中，“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。我们所处的时代是一个价值多元化交汇的时代，短短十来天的夏令营，充其量只是一个教育的契机，对孩子的教育不可能“毕其功于一役”，更多的教育需要寄望于平常的家庭、学校和社会中。

    习近平总书记指出，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。举办弟子规一类的传统文化夏令营，据此努力做好“营”中的创意设计、“营”外的配套建设，才能迎来“弟子”的真正“回归”。